HEPI调查：英国高校本科生AI使用激增，教育机构面临新挑战

摘要 高等教育政策研究所（HEPI）的2025年调查发现，使用AI的学生人数已从2024年的66％急剧上升到92％ 。 币圈网报道：

高等教育政策研究所（HEPI）2025年的调查显示，使用人工智能（AI）的学生比例从2024年的66%急剧上升至92%。这一快速增长促使大学重新审视其教学和学习策略。

如今，本科生广泛采用各种功能的AI工具，例如生成文本、增强写作、总结内容以及解释复杂概念等。

随着AI在教育中的普及，HEPI建议高校提高教职工的AI素养，并设计平衡的系统，而非简单地惩罚学生使用AI工具。

学生对AI的采用情况

HEPI 2025年的调查结果显示，在接受调查的全日制本科生中，有88%的学生使用生成式AI工具（如ChatGPT）完成评估任务。相比之下，去年同一调查中这一比例仅为53%。

高等教育咨询公司高级期货的总监珍妮丝·凯（Janice Kay）在《HEPI报告》前言中表示，尽管学生正在学习如何使用AI，这表明了“积极的趋势”，但也为学术机构带来了新的挑战。“几乎没有证据表明AI工具被滥用来欺骗系统。然而，这些工具对学习者、教师和机构构成了严重挑战，需要通过高等教育改革来解决。”她指出。

调查还发现，科学学科的学生比社会科学和人文学科的学生更倾向于使用AI。仅有29%的人文学科学生认为AI生成的内容“在我的学科中能够获得高分”，而科学、工程或医学相关专业的学生中有45%持相反观点。

HEPI 2025年调查的学生中有关生成AI使用的信息图。资料来源：HEPI

学生们将AI用于多种任务，包括解释复杂概念、总结文章和生成研究思路。然而，有18%的受访学生直接将AI生成的文本纳入作业中。部分学生认为，经过编辑后，将AI生成的内容纳入评估是可以接受的。这类学生的比例从17%上升至25%。

学生透露如何在学校工作中使用生成AI。来源：HEPI

学生主要利用AI工具节省时间并提高工作质量，但这并不意味着技术本身存在不良应用。然而，令人担忧的是这些工具的可靠性。虽然AI技术非常便捷，但它并不完美，经常犯错，甚至可能向学生提供虚假或带有偏见的信息。

值得注意的是，与男性学生相比，女性学生对这些问题表现出更大的担忧。此外，因学术不当行为被指控的可能性也阻止了一些学生使用AI。

AI使用中还存在性别差异。男学生在学校使用AI的比例比女学生高出14%。来自较富裕家庭的学生以及修读STEM课程的学生也表现出更高的AI使用热情，并更倾向于将其用于评估。

一些学生对学业中使用AI的规则感到困惑。一名学生表示：“关于何时可以使用AI的规定仍然模糊不清，充满不确定性。”另一名学生补充道：“学校的态度模棱两可。它既没有被禁止，也不被鼓励；如果使用可能会被视为学术不当行为，但讲师却告诉我们他们也在使用。信息非常混乱。”

AI使用的趋势不仅限于高等教育领域，在中学阶段，已有近一半（45%）的学生报告使用AI。这种依赖部分源于早期接触技术，但高等教育人员担心这种依赖正在“挤压批判性思维”。

规范AI使用的机构措施

为了应对AI的广泛使用，教育机构正在探索相关政策，以限制AI工具在评估和其他学术任务中的使用。

调查显示，80%的学生表示他们的学校已制定了明确的AI政策，而去年这一比例为64%。

2024年，接受调查的1,250名学生中，只有32%承认学校的评估方式发生了变化。今年，这一比例上升至59%。

76%的学生认为，即使大多数AI检测工具不可靠且容易产生误报，他们的大学仍能在评估中检测到AI的使用。

67%的受访学生认为，鉴于技术在日常生活中的快速普及，掌握AI技能至关重要。然而，仅有36%的学生得到了学校的支持来发展与AI相关的技能。

另一方面，教职工在使用AI工具方面的技能显著提升。42%的学生认为教职工有能力协助学生使用AI，而2024年这一比例仅为18%。

2024年，HEPI对1,250名学生进行了调查，发现生成式AI的使用已在高等教育中逐渐正常化。截至目前，学术机构已采取措施遏制基于AI的学术不当行为的流行。在今年的调查中，HEPI政策经理乔什·弗里曼（Josh Freeman）指出，学生对AI的快速采纳将迫使大学进行相应的变革。

“这里有一个紧迫的教训。如果某项评估可以通过AI轻松完成，则必须对其进行审查。这需要为教职工提供大胆的培训计划，以充分发挥AI的能力和潜力。”他强调。

HEPI报告建议高校重新审视评估实践，并提高其AI素养，尤其是随着AI技术的不断发展，学生对AI工具的熟练程度也在不断提升。

然而，该报告也鼓励大学认识到学生对AI的使用是“不可避免的，而且通常是有益的”，并制定相应政策予以支持。报告还提到，机构应共同设计“有效的教学策略”。

一项题为“生成式AI工具时代的高等教育评估实践”的研究也强调了教育工作者重新评估现有评估流程的必要性，因为Gen AI工具已经超越了传统评估方法。

该研究建议，高等教育机构应围绕AI使用制定更严格的政策，重新评估学习目标，并调整课程以适应时代需求。

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